Th: Die Schulmeisterschaft. NACOBEZU: wyszukuję w tekście czytanym zdań porównawczych tworzę zdanie porównawcze, stosując słówka „ (genau)so….. wie” – tak jak, „als”- niż ZDANIA PORÓWNAWCZE Tom ist so groß wie Paul. Tim ist größer als Tom und Paul. Mike ist lustiger als John. Mike ist auch natürlich kleiner als John. Czytaj dalej…
Th: Eine Beule am Kopf. NACOBEZU: -wyszukuję informacji w tekście na temat dolegliwości, wynikających z urazów sportowych -tworzę zdania porównawcze ze zwrotem „von allen” (zad 2 str 57) Zad 1. Czytamy teksty ze strony 56, korzystamy ze słowniczka. SŁOWNICZEK do lekcji sich verletzen – skaleczyć się eine Beule am Czytaj dalej…
Th: Noch ein Tor! NACOBEZU: -wyszykuję w tekście słuchanym i czytanym słownictwa związanego z piłką nożną -stosuję słownictwo związane z piłką nożną do opisu meczu piłki nożnej der Gegner – przeciwnik der Stürmer – napastnik das Tor,-e– bramka der Torwart, -e – bramkarz der Fussballer -piłkarz schiessen – strzelać das Czytaj dalej…
Th: Reitsport ist am besten. NACOBEZU: wyszukuję w tekście słownictwo związane ze sportem konnym ćwiczę, utrwalam, powtarzam słownictwo związane ze sportem konnym stopniuję przymiotniki nieregularne, wykorzystując słownictwo o jeździe konnej Zad 1.Słuchamy i czytamy tekst ze strony 52, wypisujemy słówka związane z jazdą konną do diagramu *** ) Filmik o konikach, o których mowa Czytaj dalej…
Th: Mein Tennisschläger ist kaputt gegangen. NACOBEZU; wymieniam sprzęty potrzebne do uprawiania sportów przypominam, utrwalam, ćwiczę rzeczowniki złożone stosuję wyrażenie ist/sind kaputt gegangen , kiedy coś się zepsuło Zadanie 1 Wypisz wszystkie sprzęty sportowe, przetłumacz je. (Zad 1, str.50 ) der Tennisball, die Tennisbälle – piłka tenisowa Zadanie 2 Zad Czytaj dalej…
Th: Ein Fussballplatz aus Kunstrasen ist mein Traum. NACOBEZU: wymieniam obiekty sportowe stosuję wyrażenie mein Traum (moje marzenie) do opisu ulubionych miejsc uprawiania sportów Zadanie 1 Wypisz 8 obiektów kojarzących się z uprawianiem sportów, przetłumacz je. Wykorzystaj zadanie 2 na stronie 46 w podręczniku ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. Czytaj dalej…
Th: Wer hat gewonnen? NACOBEZU: -ćwiczę i utrwalam stopniowanie przymiotnika -stosuję stopniowanie przymiotnika, wyszukując informacje z tekstu czytanego i słuchanego Słowniczek: gewinnen – wygrywać verlieren – przegrywać wetten – zakładać się flink – zwinny Achtung, fertig, los! – do biegu gotowy start! Zadanie 1 strona 44 – praca wspólna Zadania Czytaj dalej…
Th: Schneller, höher, weiter … NACOBEZU: tworzysz 18 par przymiotników, będących antonimami stopniujesz przymiotnik , znając zasady tworzenia stopnia wyższego i najwyższego, dotyczy również stopniowania nieregularnego tworzysz zdanie porównawcze, stosując słówka „ (genau)so….. wie” – tak jak, „als”- niż, „von allen”- ze wszystkich sauber, gut, dumm, schwach, dünn, fleißig, niedrig, Czytaj dalej…
Th: Sport macht fit. Sportarten. NACOBEZU: -wymieniam 20 dyscyplin sportowych -wyrażam opinię na temat dyscyplin sportowych ( mein Lieblingssport – mój ulubiony sport, ich bin für …….. – jestem za ) -segreguję dyscypliny sportowe, uwzględniając miejsce ich uprawiania ( in der Sporthalle – w hali sportowej, im Stadion – na Czytaj dalej…
Kryteria sukcesu do zadania Tworzenie zdań w czasie przeszłym Perfekt utworzysz lub odszukasz imiesłów czasu przeszłego PP do podanego czasownika wstawisz PP w odpowiednie miejsce w zdaniu w czasie przeszłym dobierzesz do zdania odpowiedni czasownik posiłkowy i poprawnie go odmienisz utworzysz zdanie w czasie przeszłym w odpowiednim szyku ( kolejności Czytaj dalej…