Th: Schneller, höher, weiter … NACOBEZU: tworzysz 18 par przymiotników, będących antonimami stopniujesz przymiotnik , znając zasady tworzenia stopnia wyższego i najwyższego, dotyczy również stopniowania nieregularnego tworzysz zdanie porównawcze, stosując słówka „ (genau)so….. wie” – tak jak, „als”- niż, „von allen”- ze wszystkich sauber, gut, dumm, schwach, dünn, fleißig, niedrig, Czytaj dalej…
Th: Wer hat gewonnen? NACOBEZU: ćwiczę i utrwalam stopniowanie przymiotnika stosuję stopniowanie przymiotnika, wyszukując informacje z tekstu czytanego i słuchanego Słowniczek: gewinnen – wygrywać verlieren – przegrywać wetten – zakładać się flink – zwinny Achtung, fertig, los! – do biegu gotowy start! Zadanie 1 strona 44 – praca wspólna Zadania Czytaj dalej…
Th: Mein Tennisschläger ist kaputt gegangen. NACOBEZU; wymieniam sprzęty potrzebne do uprawiania sportów przypominam, utrwalam, ćwiczę rzeczowniki złożone stosuję wyrażenie ist/sind kaputt gegangen , kiedy coś się zepsuło Znajdź sprzęty sportowe, przetłumacz je. (Zad 1, str.50 ) der Tennisball, die Tennisbälle – piłka tenisowa Zadanie 2 Zad 2, 3 są Czytaj dalej…
Th: Die Schulmeisterschaft. NACOBEZU: wyszukuję w tekście czytanym zdań porównawczych tworzę zdanie porównawcze, stosując słówka „ (genau)so….. wie” – tak jak, „als”- niż ZDANIA PORÓWNAWCZE Tom ist so groß wie Paul. Tim ist größer als Tom und Paul. Mike ist lustiger als John. Mike ist auch natürlich kleiner als John. Czytaj dalej…
Th: Reitsport ist am besten. NACOBEZU: wyszukuję w tekście słownictwo związane ze sportem konnym ćwiczę, utrwalam, powtarzam słownictwo związane ze sportem konnym stopniuję przymiotniki nieregularne, wykorzystując słownictwo o jeździe konnej Zad 1.Słuchamy i czytamy tekst ze strony 52, wypisujemy słówka związane z jazdą konną do diagramu *** ) Filmik o konikach, o których mowa Czytaj dalej…
Th: Eine Beule am Kopf. NACOBEZU: wyszukuję informacji w tekście na temat dolegliwości, wynikających z urazów sportowych tworzę zdania porównawcze ze zwrotem „von allen” (zad 2 str 57) Zad 1. Czytamy teksty ze strony 56, korzystamy ze słowniczka. SŁOWNICZEK do lekcji sich verletzen – skaleczyć się eine Beule am Czytaj dalej…
Th: Noch ein Tor! NACOBEZU: wyszykuję w tekście słuchanym i czytanym słownictwa związanego z piłką nożną stosuję słownictwo związane z piłką nożną do opisu meczu piłki nożnej der Gegner – przeciwnik der Stürmer – napastnik das Tor,-e– bramka der Torwart, -e – bramkarz der Fussballer -piłkarz schiessen – strzelać das Czytaj dalej…
Th: Ordnung muss sein! Porządek muss być! https://quizlet.com/pl/503117137/klasa-6-ordnung-muss-sein-flash-cards/ NACOBEZU: tłumaczę, uzupełniam, ćwiczę słownictwo z działu „Porządek musi być”, wykorzystując aplikację Quizlet. ausspülen -…………………………………………………… sorgen – …………………….……………………..………… pflegen – ……………………………………………………… beim /zum Friseur – u fryzjera, do fryzjera beim/zum Zahnarzt – u dentysty, do dentysty der Schmutzfink -……………….………………………… lockig– ………………………….……………………………… ungepflegt– Czytaj dalej…
Th: Putz dir die Zähne! ( umyj sobie zęby ) NACOBEZU przypominam utrwalam, ćwiczę czasowniki zwrotne odróżniam zwroty myję się, czeszę się, od zwrotów myję sobie, czeszę sobie stosuję słownictwo dotyczące dbania o higienę NACOBEZU nr 1 sich waschen – myć się sich schminken – malować się sich kämmen – Czytaj dalej…
Th: Beim Friseur. NACOBEZU: wymieniam przymiotniki, które opisują fryzurę wymieniam czynności, które wykonuje fryzjer tworze dialog „U fryzjera” NACOBEZU 1: Wie sind die Haare? lang, kurz, lockig, dünn, ungepflegt, strapaziert, NACOBEZU 2: Was macht die Friseurin? Na podstawie dialogu z ćwiczenia 2 na stronie 62 wypisujemy czynności fryzjerskie, odpowiadając na Czytaj dalej…