Th: Beim Friseur. NACOBEZU: -wymieniam przymiotniki, które opisują fryzurę -wymieniam czynności, które wykonuje fryzjer -tworze dialog „U fryzjera” NACOBEZU 1: Wie sind die Haare? lang, kurz, lockig, dünn, ungepflegt, strapaziert, NACOBEZU 2: Was macht die Friseurin? Na podstawie dialogu z ćwiczenia 2 na stronie 62 wypisujemy czynności fryzjerskie, odpowiadając na Czytaj dalej…
Th: Wszystko o przyimkach, czyli powtórzenie wiadomości. NACOBEZU: wymieniam przyimki niemieckie grupuję przyimki ze względu na połączenia z odpowiednim przypadkiem tworzę wyrażenia przyimkowe z wszystkimi przyimkami PRZYPOMINAJKA😉 Przyimek to nieodmienna część mowy, która zawsze występuje z rzeczownikiem (tworząc wyrażenie przyimkowe) lub zaimkiem i wymaga od niego odpowiedniego przypadku. Zadanie 1 Czytaj dalej…
Th: Przyimki rządzące biernikiem.. NACOBEZU: wymieniam przyimki, łączące się tylko z 4 przypadkiem (biernik – Akkusativ) tworzę zdania z przyimkami z Akkusativem (biernikiem) NOTATKA: przyimki wraz ze znaczeniami i przykładowym zdaniem. durch – przez, ohne – bez , für – dla, za, um – o, wokół, gegen – przeciw, entlang Czytaj dalej…
Th: Putz dir die Zähne! ( umyj sobie zęby ) NACOBEZU przypominam utrwalam, ćwiczę czasowniki zwrotne odróżniam zwroty myję się, czeszę się, od zwrotów myję sobie, czeszę sobie stosuję słownictwo dotyczące dbania o higienę NACOBEZU nr 1 sich waschen – myć się sich schminken – malować się sich kämmen – Czytaj dalej…
Th: Ordnung muss sein! Porządek muss być! https://quizlet.com/pl/503117137/klasa-6-ordnung-muss-sein-flash-cards/ NACOBEZU: tłumaczę, uzupełniam, ćwiczę słownictwo z działu „Porządek musi być”, wykorzystując aplikację Quizlet. ausspülen -…………………………………………………… sorgen – …………………….……………………..………… pflegen – ……………………………………………………… beim /zum Friseur – u fryzjera, do fryzjera beim/zum Zahnarzt – u dentysty, do dentysty der Schmutzfink -……………….………………………… lockig– ………………………….……………………………… ungepflegt– Czytaj dalej…
Th: Wie komme ich zum Zoo? Cel: Opisuję drogę NACOBEZU -utrwalam, ćwiczę, stosuję nazwy obiektów w mieście -pytam o to, jak dojść do wybranego obiektu -stosuję słownictwo potrzebne do opisu drogi Pytanie o drogę: Wie komme ich zur Post/zur Schule/zur Kirche? (jeśli obiekt ma rodzajnik die) Wie komme ich zum Czytaj dalej…
Th: Die Schulmeisterschaft. NACOBEZU: wyszukuję w tekście czytanym zdań porównawczych tworzę zdanie porównawcze, stosując słówka „ (genau)so….. wie” – tak jak, „als”- niż ZDANIA PORÓWNAWCZE Tom ist so groß wie Paul. Tim ist größer als Tom und Paul. Mike ist lustiger als John. Mike ist auch natürlich kleiner als John. Czytaj dalej…
Th: Wszystko o przyimkach, czyli powtórzenie wiadomości. NACOBEZU: wymieniam przyimki niemieckie grupuję przyimki ze względu na połączenia z odpowiednim przypadkiem tworzę wyrażenia przyimkowe z wszystkimi przyimkami PRZYPOMINAJKA😉 Przyimek to nieodmienna część mowy, która zawsze występuje z rzeczownikiem (tworząc wyrażenie przyimkowe) lub zaimkiem i wymaga od niego odpowiedniego przypadku. Zadanie 1 Czytaj dalej…
Th: Das traditionelle Volksfest. NACOBEZU: utrwalam, ćwiczę, powtarzam nazwy rożnych świąt odmieniam przymiotnik po rodzajniku określonym PPRZYPOMINAJKA Pytając o rzeczowniki z rodzajnikiem określonym, należy użyć zaimka pytającego welche/welcher/welches Odmiana tego zaimka przypomina odmianę rodzajnika określonego. Zeszyt ćwiczeń – zad.14 str. 45-46, zad 12. str. 45, zad.19 str.48, zad.23 str. 50
Th: Eine Beule am Kopf. NACOBEZU: -wyszukuję informacji w tekście na temat dolegliwości, wynikających z urazów sportowych -tworzę zdania porównawcze ze zwrotem „von allen” (zad 2 str 57) Zad 1. Czytamy teksty ze strony 56, korzystamy ze słowniczka. SŁOWNICZEK do lekcji sich verletzen – skaleczyć się eine Beule am Czytaj dalej…