Th: Schülermitverwaltung (die SMV)😀 NACOBEZU: stosuję słownictwo dotyczące samorządu uczniowskiego do tworzenia propozycji angażowania się w prace na rzecz szkoły Słownictwo do lekcji (strony 24-25) :https://quizlet.com/pl/520630172/mach-mit-neu-4-kapitel-1-lektion-4-flash-cards/ Wie ist es in unserer Schule? Do wykorzystania zadanie 1 na stronie 24. Man darf (wolno)…………………………… . Man sollte (należy)…………………………. . Man kann (można) Czytaj dalej…
Th: Geburtstagsmenü. NACOBEZU: podaję nazwy jedzenia i picia na urodzinach wykorzystuję czasownik modalny do opisu przepisu Wypisz z ćwiczeń 1 i 2 na stronie 38 w podręczniku jedzenie i picie, które podajemy na imprezie urodzinowej. die Pizza die Cola das Schokoeis …………… …………… ………….. ………….. Przeczytaj przepis z ćwiczenia 3 Czytaj dalej…
Th : Aus der Schulordnung. NACOBEZU: wymieniam końcówki rzeczowników rodzaju żeńskiego stosuję słownictwo dotyczące regulaminu szkolnego do usprawiedliwiania nieobecności die Pünktlichkeit – punktualność die Höflichkeit – uprzejmość die Schulordnung – regulamin szkolny die Abwesenheit – nieobecność die Entschuldigung – usprawiedliwienie die Information – informacja die Freundschaft – przyjaźń die Schülerin Czytaj dalej…
Th: Konstrukcja bezokolicznikowa z „zu”. NACOBEZU: zbieram słownictwo do tworzenia konstrukcji bezokolicznikowych z „zu” tworzę konstrukcje bezokolicznikowe z „zu” anfangen- vorhaben- aufhören- versprechen- versuchen- Lust haben – die Absicht haben- Zeit haben- die Möglichkeit haben- die Chance haben- die Hoffnung haben- die Idee haben- es ist gesund- es ist gut- Czytaj dalej…
Th: Lernen können. NACOBEZU: opisuję 4 typy ucznia się wymieniam sposoby uczenia się odmieniam rzeczowniki w 2 przypadku Jakim typem ucznia jesteś? Zanim opiszesz, jakim typem Ty jesteś , zrób w zeszycie ćwiczeń na stronie 16 ćwiczenie 6 Ich bin ein ………..Typ, denn ich ………… Słownictwo do zadania 2,3,4 strona Czytaj dalej…
Th: Was kann ich ihm schenken? NACAOBEZU: tworzę listę prezentów urodzinowych odmieniam zaimek osobowy w 3 przypadku, odpowiadając na pytanie komu? stosuję odmieniony czasowniki schenken (dawać w prezencie) z zaimkiem osobowym w 3 przypadku Geschenke: das Geschenk, die Geschenke – prezent, prezenty die Idee, die Ideen- pomysł, pomysły die Überraschung, Czytaj dalej…
Th: Klasse international. NACOBEZU: nazywasz mieszkańców krajów i miast Przeczytaj w tabeli : nazwę kraju (kolumna nr 1), nazwę mieszkańca (der) i mieszkanki (die) tego kraju (kolumna nr 2), nazwę mieszkańca (der) i mieszkanki (die) stolicy tego kraju (kolumna nr 3) – TABELA str. 19 w podręczniku Zauważ, że mieszkańcy Czytaj dalej…
Th: Danke für die Einladung. odmieniam prawidłowo czasownik modalny können (móc) tworzę zdanie z czasownikiem modalnym können (móc) w odpowiednim szyku odpowiadam na zaproszenie urodzinowe können – móc, potrafić ich kann du kannst er, sie, es kann wir können ihr könnt sie/Sie können Ich kann zu deinem Geburtstag kommen. Er Czytaj dalej…
Th: Kommst du auch? NACOBEZU: przypominam, utrwalam, ćwiczę nazwy dni tygodnia odmieniam prawidłowo czasownik modalnym müssen (musieć) tworzę zdanie z czasownikiem modalnym müssen (musieć) w odpowiednim szyku planuję imprezę urodzinową müssen – musieć ich muss du musst er, sie, es muss wir müssen ihr müsst sie/Sie müssen Ich muss meine Czytaj dalej…
Th: Wir schreiben Einladung. NACOBEZU: redaguję zaproszenie na urodziny Na pewno juz wiecie, że każde zaproszenie musi mieć 5 elementów ( pięć palców na dłoni – pięć pytań ) Przetłumacz pytania ; wer?…….. wen?……. wann?……… warum?……. wo?………… Zaproszenie składa się z odpowiedzi na te pytania. Czytamy zaproszenia w podręczniku – Czytaj dalej…